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# Methoden am FREI DAY

### Phase 1: Themenfindung & Ideenentwicklung

<table><thead><tr><th width="159.71875">Methode</th><th width="180.0625">Kurz</th><th width="69.39453125">1-2</th><th width="79.75">3–4</th><th width="78.64453125">5–7</th><th width="79.34375">8–10</th><th width="82.2109375">11–13</th></tr></thead><tbody><tr><td>Brainstorming / Kartenabfrage</td><td>Ideen sammeln ohne Bewertung</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Mindmap</td><td>Themen verzweigt strukturieren</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Erkundung / Fotosafari im Umfeld</td><td>Probleme im Lebensumfeld entdecken</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Placemat (Platzdeckchen)</td><td>erst allein, dann Gruppenkonsens</td><td>-</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Ideengalerie / Museumsgang</td><td>Ideen aushängen, mit Klebepunkten kommentieren</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Kopfstandmethode</td><td>„Wie machen wir es garantiert schlecht?"</td><td>-</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>6-3-5 / Brainwriting</td><td>Ideen schriftlich weiterentwickeln</td><td>-</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Walt-Disney-Methode</td><td>Rollen: Träumer, Realist, Kritiker</td><td>-</td><td>–</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td></tr><tr><td>World Café</td><td>rotierende Tischgespräche zu Leitfragen</td><td>-</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td></tr></tbody></table>

### Phase 2: Zielklärung & Planung

<table><thead><tr><th width="159.56640625">Methode</th><th width="179.734375">Kurz</th><th width="80.34765625">1-2</th><th width="80.4453125">3–4</th><th width="79.68359375">5–7</th><th width="80.1875">8–10</th><th width="82.9140625">11–13</th></tr></thead><tbody><tr><td>Zielbild / „Was liegt am Ende auf dem Tisch?"</td><td>Ergebnis konkret beschreiben oder zeichnen</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>W-Fragen: Wer macht was bis wann?</td><td>einfachste Form des Arbeitsplans</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Aufgabenkarten / To-do-Liste</td><td>Arbeit in Häppchen zerlegen</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Teamvertrag &#x26; Rollenkarten</td><td>Regeln und Zuständigkeiten festhalten</td><td>(✓)</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Kanban-Board (To do – Doing – Done)</td><td>Fortschritt sichtbar machen</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>SMART-Ziele</td><td>Ziele präzise und prüfbar formulieren</td><td>-</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Material-, Zeit- und Budgetliste</td><td>Ressourcen realistisch schätzen</td><td>-</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Meilensteine setzen</td><td>Zwischenziele mit Datum</td><td>-</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>„Was könnte schiefgehen?" / Plan B</td><td>einfache Risikovorsorge</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Projektstrukturplan (Arbeitspakete)</td><td>Baumstruktur aller Teilaufgaben</td><td>–</td><td>–</td><td>–</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Gantt-/Balkenplan</td><td>Zeitachse mit Abhängigkeiten</td><td>–</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Stakeholder-Analyse</td><td>Wen betrifft es, wen brauche ich?</td><td>–</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Projekt-Canvas / Design-Thinking-Doppeldiamant</td><td>ganzes Projekt auf einer Seite bzw. Prozessmodell</td><td>–</td><td>–</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td></tr></tbody></table>

### Phase 3: Durchführung & Steuerung

<table><thead><tr><th width="159.61328125">Methode</th><th width="180.2265625">Kurz</th><th width="80.484375">1-2</th><th width="80.30859375">3–4</th><th width="80.15234375">5–7</th><th width="80.23046875">8–10</th><th width="84.16796875">11–13</th></tr></thead><tbody><tr><td>Tagesstart-Runde / Blitzlicht (5 Min)</td><td>Wo stehen wir, was blockiert?</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Ampelabfrage zum Projektstand</td><td>schnelle Selbsteinschätzung</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Projekttagebuch / Logbuch</td><td>dokumentieren, was passiert ist</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Coaching-Sprechstunde bei der Lehrkraft</td><td>verbindlicher Beratungstermin</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Dot-Voting / Punktabfrage</td><td>schnell entscheiden</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Papier-Prototyp / Modell / Dummy</td><td>früh testbar machen statt lange planen</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Rechercheprotokoll &#x26; Quellencheck</td><td>Fundstellen und Verlässlichkeit notieren</td><td>-</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Peer-Feedback nach WWW</td><td>Wahrnehmung – Wirkung – Wunsch</td><td>-</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Expert:inneninterview mit Leitfaden</td><td>Fragen vorbereiten, Antworten festhalten</td><td>(✓)</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Umfrage / Fragebogen</td><td>eigene Daten erheben und auswerten</td><td>-</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Ich-Botschaften &#x26; Klärungsgespräch</td><td>Konflikte im Team bearbeiten</td><td>(✓)</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Entscheidungsmatrix (gewichtete Kriterien)</td><td>Varianten begründet vergleichen</td><td>-</td><td>–</td><td>–</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Eisenhower-Matrix</td><td>wichtig vs. dringend</td><td>-</td><td>–</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td></tr><tr><td>5-Why / Ishikawa (Fischgräte)</td><td>Ursachen von Problemen finden</td><td>-</td><td>–</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td></tr></tbody></table>

***

### Phase 4: Präsentation & Öffentlichkeit

<table><thead><tr><th width="160.20703125">Methode</th><th width="180.21484375">Kurz</th><th width="79.4765625">1-2</th><th width="80.32421875">3–4</th><th width="80.125">5–7</th><th width="80.36328125">8–10</th><th width="83.578125">11–13</th></tr></thead><tbody><tr><td>Plakat + Galerierundgang</td><td>Poster erklären an der Station</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Ausstellung / Projekttag für Eltern</td><td>echtes Publikum als Motivation</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Marktplatz der Projekte</td><td>parallele Stände, Publikum rotiert</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Live-Demo des Prototyps</td><td>Publikum probiert selbst aus</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Erklärvideo / Stop-Motion / Podcast</td><td>mediale Aufbereitung</td><td>(✓)</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Kriterienraster fürs Präsentieren</td><td>vorher wissen, worauf es ankommt</td><td>-</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Storytelling: Problem – Lösung – Wirkung</td><td>roter Faden statt Aufzählung</td><td>-</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Elevator Pitch (3 Min / 90 Sek)</td><td>Kern auf Zeit auf den Punkt bringen</td><td>-</td><td>(✓)</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Handout, Abstract, Projektbericht</td><td>schriftliche Fassung</td><td>-</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Podiumsdiskussion / Fishbowl</td><td>Ergebnisse verteidigen und diskutieren</td><td>-</td><td>–</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td></tr></tbody></table>

***

### Phase 5: Reflexion & Auswertung

Diese Phase wird am häufigsten weggelassen – und ist die, aus der der Lernzuwachs kommt.

<table><thead><tr><th width="160.12109375">Methode</th><th width="180.00390625">Kurz</th><th width="79.85546875">1–2</th><th width="79.828125">3-4</th><th width="79.94921875">5–7</th><th width="80.2421875">8–10</th><th width="84.19921875">11–13</th></tr></thead><tbody><tr><td>Daumenprobe / Ampel / Stimmungsbarometer</td><td>schnelles Gesamtbild</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>„Lief gut / war schwierig / nehme ich mit"</td><td>Drei-Spalten-Reflexion</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Evaluations-Zielscheibe</td><td>mehrere Kriterien mit Punkten bewerten</td><td>(✓)</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Positionslinie / Vier-Ecken</td><td>Bewegung statt Wortmeldung</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Retrospektive: Start – Stop – Continue</td><td>konkrete Handlungsvorsätze</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Retrospektive: Segelboot (Wind/Anker)</td><td>Was trieb voran, was bremste?</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Selbst- und Fremdeinschätzung im Kompetenzraster</td><td>Einschätzungen abgleichen</td><td>-</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>SOLL-IST-Vergleich an den Projektzielen</td><td>zurück zur Zieldefinition aus Phase 2</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td></tr><tr><td>Lessons-Learned-Protokoll für die nächste Gruppe</td><td>Wissen weitergeben</td><td>–</td><td>(✓)</td><td>(✓)</td><td>✓</td><td>✓</td></tr></tbody></table>

### Material

Die HOPP Foundation bietet mit der Design Thinking Box für Grundschule und weiterführende Schule ein gesamtes Materialpaket zum Bestellen oder Ausdrucken an, das für viele der oben genannten Methoden Vorlagen bietet:&#x20;

* <https://www.hopp-foundation.de/unterrichtsmaterial/zum-bestellen/design-thinking-in-der-grundschule/>
* <https://www.hopp-foundation.de/unterrichtsmaterial/zum-bestellen/design-thinking-in-der-weiterfuehrenden-schule/>

Der Werkzeugkoffer zur Ideenfindung ist das Ergebnis eines Forschungsprojekts und bietet eine Übersicht über 13 Methoden, die spezifisch die Ideenphase unterstützen:&#x20;

* <https://drive.google.com/file/d/1nWE9Q666laIml5PjuG2vCh5V8DFVzc8u/view?usp=sharing>