S6. Reflexionsgespräche

Regelmäßige Reflexionsgespräche im Projektverlauf unterstützen die FREI DAY Projektteams dabei, ihren aktuellen Prozess zu reflektieren, Lösungsansätze für aktuelle Herausforderungen zu entwickeln.

Man lernt aus reflektierter Erfahrung. Deswegen finden im Jahreszyklus in festen Abständen Reflexionsgespräche statt. Sie werden von den Lernbegleiter*innen angeleitet, die verantwortlich für die Gruppe sind. Bei Bedarf kann ein Reflexionsgespräch auch zusätzlich stattfinden, wenn z.B. eine Gruppe gerade einen Konflikt hat.

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📝Aufgaben zur Erarbeitung

1

Zielsetzung der Reflexionsgespräche

• Lernerfahrungen reflektieren und verbalisieren.

• Lösungen für aktuelle Herausforderungen im Projekt oder Team entwickeln

• Kontinuierlichen Austausch zwischen Lernbegleitung und Projektteams sicherstellen

• Fortbildungsbedarf bei Schüler*innen frühzeitig erkennen

2

Erstellung eines Reflexionsfragebogens

3

Terminalisierung der Reflexionsgespräche

Reflexionsgespräche sollte mindestens alle vier Wochen stattfinden.

• Diese sollten die lernbegleitende Person und bestmöglich alle Gruppenmitgleider umfassen, damit auch Teaminterne Störungen angesprochen werden können.

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🗂️Materialsammlung

Reflexion zur Motivation

Diese fünf Leitfragen helfen euch, euer persönliches Why zu finden und euch authentisch auf das Video vorzubereiten.

• Was begeistert mich an der Idee des FREI DAY?

  • Welche Aspekte sprechen mich besonders an z. B. Eigenverantwortung, Projektlernen, gesellschaftliche Relevanz?

• Was motiviert mich persönlich, bei der Einführung von FREI DAY mitzuwirken?

  • Gibt es ein Erlebnis, das mich geprägt hat oder einen inneren Antrieb?

• Warum halte ich den FREI DAY für wichtig an meiner Schule?

  • Welche Herausforderungen im Schulalltag könnte FREI DAY positiv verändern?

• Welche Chancen sehe ich für meine Schüler:innen?

  • Inwiefern profitieren Lernende von mehr Selbstwirksamkeit, Verantwortung oder Sinnorientierung?

• Was wünsche ich mir durch meine Teilnahme am FREI DAY-Begleitprogramm?

  • Zum Beispiel: neue Impulse, Austausch, gemeinsames Lernen, Veränderungskultur.

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Die Kurt-Masur Grundschule hat für ihre Schüler*innen einen Fragenkatalog für die verschiedenen Phasen des Projekts zusammengestellt.

KMS-Leipzig

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