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Viele Schulen entscheiden sich dafür, die Leistungen ihrer Schüler\*innen am FREI DAY auch im Zeugnis zu würdigen, oft in Form einer Bemerkung oder aber auch mit einer zusätzlichen Beilage.
Immer wieder stellen sich Pädagog\*innen die Frage, wie sie das, was die Kinder & Jugendlichen am FREI DAY gelernt und geleistet haben, würdigen & darstellen können. Neben...
...[öffentliche Vorstellungen](/organisatorischer-rahmen/r15.-offentlichkeitsarbeit.md) der Projekte,
...Feedback innerhalb der Lernguppe & von a[ußerschulischen Partner\*innen](broken://pages/I4fmwNgiQSMF3ZJ2lkIL) &
...[Reflexionsgesprächen](/aktivitaten-mit-schuler-innen/s6.-reflexionsgesprache.md)
kann es auch wertschätzend sein, eine schriftliche Rückmeldung zu bekommen. Hier findest du Anregungen, was in ein solches FREI DAY Zertifikat oder ggf. auch eine ganze FREI DAY Potenzialmappe passen könnte und was eher nicht.
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## 📝Aufgaben zur Erarbeitung
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### Ausarbeitung der Zertifikate
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Das FREI DAY Zertifikat sollte das Ziel haben, den Schüler\*innen nochmal schriftlich & auf einen Blick vor Augen zu führen, was sie durch ihr Projekt gelernt & bewegt haben.
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* [ ] Name + kurze Beschreibung des Projektes
* [ ] Welche der 17 Ziele wurden damit unterstützt?
* [ ] Rückmeldungen aus der Projektgruppe & ggf. von Kooperationspartner\*innen
* [ ] Leere Felder für die **eigene Reflexion** (bspw. “Das hat mir besonders viel Freude gemacht”, “Das habe ich gelernt”, “Das haben wir mit unserem Projekt bewegt”, “In diesen Momenten habe ich meine Wirksamkeit gespürt: ...”, Das haben andere über mein Projekt gesagt: ...”, Das hat mich besonders gefreut und stolz gemacht: ...”)
* [ ] **Einschätzungen zur Entwicklung von Zukunftskompetenzen** vor und nach dem FREI DAY Projekt (von Schüler\*in selbst, der Projektgruppe & der Lernbegleitung), bspw. Mut, Empathie, Neugierde, Kooperationsfähigkeit, (Selbst-)Reflexion, Durchhaltevermögen, Kreativität, kritisches Denken, Multiperspektivität, ...
* [ ] insgesamt **stärkenorientierte** Formulierung und Sichtbar machen des Gelernten
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### Etablierung im FREI DAY
Es ist besonders wichtig, dass auch außenstehende Personen (Sorgeberechtigte, Partner\*innen, etc.) über die Relevanz und Bedeutung der Zertifikate wissen.
* Ladet gerne zur Informationsabend ein, erstellt einen Eltern-Brief oder eine Blockeintrag auf der Homepage (dieser kann natürlich auch von einer Projektgruppe übernommen werden), in dem mögliche Fragen geklärt werden können.
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Ein FREI DAY Zertifikat sollte nur ein kleiner Teil der Rückmeldung bzgl. der eigenen Entwicklung am FREI DAY sein und mündliche Reflexionsgespräche nicht ersetzen.
* Das FREI DAY Zertifikat sollte nicht, wie ein Zeugnis aufgebaut sein
* Formulierungen, die sich in Noten übersetzen lassen, sollten nicht Teil des FREI DAY Zertifikats sein (bspw. “Ünsal hat sich sehr gut an der Umsetzung des Projektes beteiligt”)
* Auflistung & Bewertung von “herkömmlichen” Kompetenzen sollte nicht Teil dessen sein
* sollte nicht schwächenorientiert formuliert werden, sondern zeigen, was die Kinder und Jugendlichen bereits alles können
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## 🛍️ Methodische Handhabung
### Buddysystem
Schulentwicklung gelingt am besten, wenn man sich nicht allein auf den Weg macht. Der regelmäßige Austausch mit anderen Programmschulen bietet wertvolle Chancen:
* Inspiration statt Alleingang: Andere Schulen stehen vor ähnlichen Fragen und Herausforderungen. Durch ihre Erfahrungen lassen sich neue Ideen gewinnen und bewährte Lösungsansätze übernehmen.
* Motivation durch Gemeinschaft: Zu sehen, wie andere Schulen den FREI DAY gestalten und welche Fortschritte sie machen, stärkt die eigene Motivation und zeigt: Wir sind Teil einer größeren Bewegung.
* Lernen von Vielfalt: Jede Schule hat eigene Rahmenbedingungen, Kulturen und Lösungsstrategien. Diese Vielfalt bereichert den Austausch und eröffnet neue Perspektiven für die eigene Praxis.
* Stärkung des Netzwerks: Durch regelmäßigen Kontakt entstehen Partnerschaften, Kooperationen und gegenseitige Unterstützung – weit über das Programm hinaus.
* Jedoch ist dieser Punkt individuell und Schulabhängig!
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## 🗂️Materialsammlung
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{% tab title="FREI DAY Netzwerk " %}
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{% tab title="Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasium Wuppertal" %}
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{% tab title="Oberlin-Schulverbund Kehl-Kork" %}
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{% tab title="Workbook SiA" %}
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# Agent Instructions: Querying This Documentation
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```
GET https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-schuler-innen/s9.-frei-day-peer-coaches.md?ask=
```
The question should be specific, self-contained, and written in natural language.
The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.
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