# FREI DAY Starterbox

## FREI DAY Starterbox 2025

- [FREI DAY-Starterbox](https://starterbox.frei-day.org/auf-gehts/frei-day-starterbox.md): Willkommen bei der FREI DAY-Starterbox! Hier bekommst du die Möglichkeit dir Strukturen, Materialien und vieles mehr an zu schauen.
- [Übersicht](https://starterbox.frei-day.org/auf-gehts/ubersicht.md): Hier findest du einen Überblick mit allen Kategorien. Diese wurden noch einmal in Teilbereiche und nach Leveln sortiert und geordnet.
- [Was genau ist der FREI DAY ?](https://starterbox.frei-day.org/auf-gehts/was-genau-ist-der-frei-day.md): Am FREI DAY stellt das Leben die Fragen. Schüler\*innen sind selbst gewählten Zukunftsfragen auf der Spur.
- [FREI DAY projektbasiertes BNE-Lernformat](https://starterbox.frei-day.org/auf-gehts/was-genau-ist-der-frei-day/frei-day-projektbasiertes-bne-lernformat.md): Der FREI DAY ist ein Lernformat, welches Bildung für nachhaltige Entwicklung für alle Beteiligten spürbar und sichtbar macht.
- [R1. 4 Stunden (UE) an 1 Tag in der Woche](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r1.-4-stunden-ue-an-1-tag-in-der-woche.md): Schüler\*innen erhalten regelmäßig ausreichend zusammenhängende Zeiträume, um ihre Projekte konzentriert und selbstorganisiert zu bearbeiten.
- [R2. Benotungsfreier Raum](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r2.-benotungsfreier-raum.md): Durch einen Beschluss der Schulkonferenz wird der FREI DAY als benotungsfreier Bereich festgelegt. Lernbegleitungen fördern eine konstruktive Fehlerkultur und entlasten von Leistungsdruck.
- [R3. Einheitliche Tagesstruktur](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r3.-einheitliche-tagesstruktur.md): Schüler\*innen finden im FREI DAY durch eine klare Struktur Orientierung und Sicherheit im selbstgesteuerten Lernen.
- [R4. FREI DAY Jahresplan](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r4.-frei-day-jahresplan.md): Alle Beteiligten haben Transparenz über zentrale Phasen, Veranstaltungen und Termine des FREI DAY.
- [R5. Dokumentation im Schulhaus](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r5.-dokumentation-im-schulhaus.md): Der FREI DAY wird für die gesamte Schulgemeinschaft sichtbar und als fester Bestandteil des Schullebens wahrgenommen.
- [R6. Vernetzung im Sozialraum](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r6.-vernetzung-im-sozialraum.md): Schüler\*innen und Schule profitieren von Kooperationen mit Akteur\*innen des Sozialraums und erweitern ihr Netzwerk.
- [R7. Hinführung zum FREI DAY](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r7.-hinfuhrung-zum-frei-day.md): Schüler\*innen werden schrittweise in die Methoden, Ziele und Arbeitsweisen des FREI DAY eingeführt.
- [R8. Integration bestehender Angebote](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r8.-integration-bestehender-angebote.md): Bestehende schulische Programme, Arbeitsgemeinschaften und Projekte werden analysiert und gezielt mit dem FREI DAY verbunden, um Synergien zu nutzen.
- [R9. Beschluss der Schulkonferenz zur Implementation des FREI DAY](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r9.-beschluss-der-schulkonferenz-zur-implementation-des-frei-day.md): Der FREI DAY ist dauerhaft in der Schulstruktur verankert und unabhängig von einzelnen Personen tragfähig.
- [R10. FREI DAY Team Strukturen](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r10.-frei-day-team-strukturen.md): Lernbegleitungen arbeiten koordiniert und reflektiert zusammen, um die Qualität des FREI DAY zu sichern.
- [R11. FREI DAY Evaluation](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r11.-frei-day-evaluation.md): Die Lernbegleitungen verstehen den FREI DAY als lernendes Format und entwickeln ihn kontinuierlich weiter.
- [R12. FREI DAY Hospitation](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r12.-frei-day-hospitation.md): In einem anderen Setting kann die eigene Praxis reflektiert werden. Du profitierst vom Austausch mit anderen Schulen, Lernbegleiter\*innen und Schüler\*innen.
- [R13. Teilnahme an Halbjahresumfragen](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r13.-teilnahme-an-halbjahresumfragen.md): Das FREI DAY-Team reflektiert die eigene Praxis und profitiert vom Austausch mit anderen Schulen.
- [R14. Dokumentation auf Website](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r14.-dokumentation-auf-website.md): Das FREI DAY-Team schafft Transparenz über Fortschritte und Herausforderungen im Schulentwicklungsprozess.
- [R15. Öffentlichkeitsarbeit](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r15.-offentlichkeitsarbeit.md): Der FREI DAY wird nach außen sichtbar und die Arbeit der Schüler\*innen erfährt öffentliche Wertschätzung.
- [R16. Einbeziehung der Schüler\*innen](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r16.-einbeziehung-der-schuler-innen.md): Der FREI DAY an der Schule wird in der Schulgemeinschaft und Gemeinde wahrgenommen.
- [R17. Einbeziehung der Elternschaft](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r17.-einbeziehung-der-elternschaft.md): Eltern werden als Partner\*innen in den FREI DAY-Prozess einbezogen und bringen ihre Kompetenzen unterstützend ein.
- [R18. FREI DAY Büro](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r18.-frei-day-buro.md): Die Organisation des FREI DAY wird strukturiert und Lernbegleitungen administrativ entlastet.
- [Aufsichtsregelung](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r18.-frei-day-buro/aufsichtsregelung.md): Es ist am FREI DAY explizit gewünscht und vorgesehen, dass Schüler\*innen Projekte auch außerhalb der Schule durchführen. Hier findest du Beispiele, wie ihr die Aufsichtspflicht gewährleistet könnt.
- [S1. Einführung in Projektarbeit](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-schuler-innen/s1.-einfuhrung-in-projektarbeit.md): Schüler\*innen werden schrittweise in die Methoden, Ziele und Arbeitsweisen des FREI DAY eingeführt.
- [S2. Einführung in Nachhaltigkeitsziele](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-schuler-innen/s2.-einfuhrung-in-nachhaltigkeitsziele.md): Die Lernbegleitungen vermitteln die 17 SDGs altersgerecht, regen zur Auseinandersetzung mit globalen Herausforderungen an und unterstützen die Schüler\*innen bei diesem Prozess.
- [S3. Kick-Off Veranstaltung](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-schuler-innen/s3.-kick-off-veranstaltung.md): Der Kick Off ist der gemeinsame Start in den FREI DAY. Er ist der Auftakt in die Projektarbeit, stimmt alle auf den FREI DAY ein und hat das Ziel, Inspirationen zu sammeln und Ideen zu entwickeln.
- [Ideen zur Gestaltung](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-schuler-innen/s3.-kick-off-veranstaltung/ideen-zur-gestaltung.md): Hier findest du verschiedene Elemente, die du zur Gestaltung eures eigenen FREI DAY Kick-Offs nutzen kannst.
- [Methoden zur Planung](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-schuler-innen/s3.-kick-off-veranstaltung/methoden-zur-planung.md): Möchtet ihr loslegen und den Kick-Off für eure Schule planen? Dann schau dir diese beiden Methoden an, die euch dabei unterstützen.
- [S4. Zwischengespräche](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-schuler-innen/s4.-zwischengesprache.md): Die FREI DAY-Projektgruppen präsentieren einander ihre Zwischenstände und erhalten wertschätzendes Feedback. Die Lernbegleitungen strukturieren den Austausch und fördern Reflexionen.
- [S5. FREI DAY Fest](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-schuler-innen/s5.-frei-day-fest.md): Am Ende des Schuljahres werden die FREI DAY-Projekte in einer schulweiten Veranstaltung präsentiert.
- [S6. Reflexionsgespräche](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-schuler-innen/s6.-reflexionsgesprache.md): Regelmäßige Reflexionsgespräche im Projektverlauf unterstützen die FREI DAY Projektteams dabei, ihren aktuellen Prozess zu reflektieren, Lösungsansätze für aktuelle Herausforderungen zu entwickeln.
- [S7. Erkundung des Sozialraums](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-schuler-innen/s7.-erkundung-des-sozialraums.md): Die Lernbegleitungen unterstützen die Schüler\*innen dabei, Kontakte zu lokalen Partner\*innen, Organisationen und Expert\*innen aufzubauen.
- [S8. Jahrgangsübergreifende Projektgruppen](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-schuler-innen/s8.-jahrgangsubergreifende-projektgruppen.md): Die Lernbegleitungen unterstützen die Bildung von jahrgangsübergreifenden FREI DAY-Projektgruppen, orientiert an Interessen und Themen, um Gemeinschaft und Lernen voneinander zu fördern.
- [S9. FREI DAY Peer-Coaches](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-schuler-innen/s9.-frei-day-peer-coaches.md): Bestimmte Schüler\*innen werden als Peer-Coaches qualifiziert und stehen anderen Projektgruppen beratend zur Seite, wenn Fach- oder Methodenwissen benötigt wird.
- [S10. Expert\*innen Qualifizierung](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-schuler-innen/s10.-expert-innen-qualifizierung.md): Lernbegleitungen ermöglichen Schüler\*innen, sich in einem Fach- oder Kompetenzbereich gezielt zu spezialisieren und ihre Expertise innerhalb des FREI DAY einzubringen.
- [S11. Teilnahme an Wettbewerben](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-schuler-innen/s11.-teilnahme-an-wettbewerben.md): Durch ihre Projekte entwickeln Schüler\*innen Expertinnenwissen, das sie zur Teilnahme an Wettbewerben befähigt.
- [K1. Fortbildung zu Methoden am FREI DAY](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-kollegium/k1.-fortbildung-zu-methoden-am-frei-day.md): Alle Lernbegleitungen besuchen Fortbildungen zur Rolle und Haltung der Lernbegleitung am FREI DAY, um Coaching-, Feedback- und Reflexionskompetenzen gezielt auszubauen.
- [K2. Fortbildung zu Lernbegleitung im FREI DAY](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-kollegium/k2.-fortbildung-zu-lernbegleitung-im-frei-day.md): Alle Lernbegleitungen nehmen an methodischen Fortbildungen (z. B. durch SiA) teil, um Konzepte, Werkzeuge und Methoden des projektorientierten Lernens sicher anwenden zu können.
- [K3. Gemeinsamer Methoden- & Materialpool](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-kollegium/k3.-gemeinsamer-methoden-and-materialpool.md): Innerhalb der Schule wird ein digitaler oder analoger Methoden- und Materialpool aufgebaut.
- [K4. Onboarding-Konzept für neue Kolleg\*innen](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-kollegium/k4.-onboarding-konzept-fur-neue-kolleg-innen.md): Die Schule entwickelt ein Onboarding-Konzept, das zentrale Inhalte zu Methoden, Lernbegleitung und Materialien (K1–K3) bündelt und neuen Teammitgliedern systematisch zugänglich macht.
- [K5. Vertiefung zu Lernbegleitung am FREI DAY](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-kollegium/k5.-vertiefung-zu-lernbegleitung-am-frei-day.md): Die Rolle als Lernbegleitung wird regelmäßig reflektiert und durch weiterführende Fortbildungen (z. B. durch SiA) mit neuen Impulsen und Praxisbeispielen weiterentwickelt.
- [K6. Fachkonferenz zum FREI DAY](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-kollegium/k6.-fachkonferenz-zum-frei-day.md): Das FREI DAY-Team tagt regelmäßig in einer eigenen Fachkonferenz mit klaren Zuständigkeiten, Budget- und Zeitressourcen, um Austausch, Planung und Qualitätsentwicklung zu sichern.
- [K7. FREI DAY Retrospektiven](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-kollegium/k7.-frei-day-retrospektiven.md): Alle organisatorisch Beteiligten treffen sich in festgelegten Abständen zu offenen Retrospektiven, um Prozesse, Zusammenarbeit und Strukturen des FREI DAY gemeinsam zu reflektieren und zu verbessern.
- [K8. Jährliche FREI DAY Weiterbildungen](https://starterbox.frei-day.org/aktivitaten-mit-kollegium/k8.-jahrliche-frei-day-weiterbildungen.md): Mindestens eine Person aus dem FREI DAY-Team nimmt jährlich an einer Weiterbildung zum FREI DAY von Schule im Aufbruch teil und gibt die gewonnenen Erkenntnisse an das Team weiter.