> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://starterbox.frei-day.org/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen.md). # Organisatorischer Rahmen - [R1. 4 Stunden (UE) an 1 Tag in der Woche](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r1.-4-stunden-ue-an-1-tag-in-der-woche.md): Schüler\*innen erhalten regelmäßig ausreichend zusammenhängende Zeiträume, um ihre Projekte konzentriert und selbstorganisiert zu bearbeiten. - [R2. Benotungsfreier Raum](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r2.-benotungsfreier-raum.md): Durch einen Beschluss der Schulkonferenz wird der FREI DAY als benotungsfreier Bereich festgelegt. Lernbegleitungen fördern eine konstruktive Fehlerkultur und entlasten von Leistungsdruck. - [R3. Einheitliche Tagesstruktur](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r3.-einheitliche-tagesstruktur.md): Schüler\*innen finden im FREI DAY durch eine klare Struktur Orientierung und Sicherheit im selbstgesteuerten Lernen. - [R4. FREI DAY Jahresplan](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r4.-frei-day-jahresplan.md): Alle Beteiligten haben Transparenz über zentrale Phasen, Veranstaltungen und Termine des FREI DAY. - [R5. Dokumentation im Schulhaus](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r5.-dokumentation-im-schulhaus.md): Der FREI DAY wird für die gesamte Schulgemeinschaft sichtbar und als fester Bestandteil des Schullebens wahrgenommen. - [R6. Vernetzung im Sozialraum](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r6.-vernetzung-im-sozialraum.md): Schüler\*innen und Schule profitieren von Kooperationen mit Akteur\*innen des Sozialraums und erweitern ihr Netzwerk. - [R7. Hinführung zum FREI DAY](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r7.-hinfuhrung-zum-frei-day.md): Schüler\*innen werden schrittweise in die Methoden, Ziele und Arbeitsweisen des FREI DAY eingeführt. - [R8. Integration bestehender Angebote](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r8.-integration-bestehender-angebote.md): Bestehende schulische Programme, Arbeitsgemeinschaften und Projekte werden analysiert und gezielt mit dem FREI DAY verbunden, um Synergien zu nutzen. - [R9. Beschluss der Schulkonferenz zur Implementation des FREI DAY](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r9.-beschluss-der-schulkonferenz-zur-implementation-des-frei-day.md): Der FREI DAY ist dauerhaft in der Schulstruktur verankert und unabhängig von einzelnen Personen tragfähig. - [R10. FREI DAY Team Strukturen](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r10.-frei-day-team-strukturen.md): Lernbegleitungen arbeiten koordiniert und reflektiert zusammen, um die Qualität des FREI DAY zu sichern. - [R11. FREI DAY Evaluation](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r11.-frei-day-evaluation.md): Die Lernbegleitungen verstehen den FREI DAY als lernendes Format und entwickeln ihn kontinuierlich weiter. - [R12. FREI DAY Hospitation](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r12.-frei-day-hospitation.md): In einem anderen Setting kann die eigene Praxis reflektiert werden. Du profitierst vom Austausch mit anderen Schulen, Lernbegleiter\*innen und Schüler\*innen. - [R13. Teilnahme an Halbjahresumfragen](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r13.-teilnahme-an-halbjahresumfragen.md): Das FREI DAY-Team reflektiert die eigene Praxis und profitiert vom Austausch mit anderen Schulen. - [R14. Dokumentation auf Website](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r14.-dokumentation-auf-website.md): Das FREI DAY-Team schafft Transparenz über Fortschritte und Herausforderungen im Schulentwicklungsprozess. - [R15. Öffentlichkeitsarbeit](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r15.-offentlichkeitsarbeit.md): Der FREI DAY wird nach außen sichtbar und die Arbeit der Schüler\*innen erfährt öffentliche Wertschätzung. - [R16. Einbeziehung der Schüler\*innen](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r16.-einbeziehung-der-schuler-innen.md): Der FREI DAY an der Schule wird in der Schulgemeinschaft und Gemeinde wahrgenommen. - [R17. Einbeziehung der Elternschaft](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r17.-einbeziehung-der-elternschaft.md): Eltern werden als Partner\*innen in den FREI DAY-Prozess einbezogen und bringen ihre Kompetenzen unterstützend ein. - [R18. FREI DAY Büro](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r18.-frei-day-buro.md): Die Organisation des FREI DAY wird strukturiert und Lernbegleitungen administrativ entlastet. - [Aufsichtsregelung](https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen/r18.-frei-day-buro/aufsichtsregelung.md): Es ist am FREI DAY explizit gewünscht und vorgesehen, dass Schüler\*innen Projekte auch außerhalb der Schule durchführen. Hier findest du Beispiele, wie ihr die Aufsichtspflicht gewährleistet könnt. --- # Agent Instructions This documentation is published with GitBook. GitBook is the documentation platform designed so that both humans and AI agents can read, navigate, and reason over technical content effectively. Learn more at gitbook.com. ## Querying This Documentation If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question. Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter: ``` GET https://starterbox.frei-day.org/organisatorischer-rahmen.md?ask= ``` The question should be specific, self-contained, and written in natural language. The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation. Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.