R8. Integration bestehender Angebote

Bestehende schulische Programme, Arbeitsgemeinschaften und Projekte werden analysiert und gezielt mit dem FREI DAY verbunden, um Synergien zu nutzen.

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Level 1

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Außerschulische Kooperationen

Damit Schulen zu lebendigen Orten des Lernens und Lebens werden, ist es beim FREI DAY von Beginn an sinnvoll, außerschulische Kooperationen einzugehen.

Dabei kann mit ganz unterschiedlichen außerschulischen Akteur*innen zusammengearbeitet werden, z.B. aus folgenden Bereichen:

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📝Aufgaben zur Erarbeitung

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Finde außerschulische Partner

Bundesweite und im Umland findest du unter:

Schulen - Schule im AufbruchSchule im Aufbruch

FREI DAY Allianz - FREI DAYFREI DAY

Auch Eltern können beim FREI DAY aktiv mit einbezogen werden. Sie können sich vor allem durch ihre Expertise und Fähigkeiten in bestimmten Themen und durch weitere Ressourcen einbringen. Ressourcen können sowohl in materieller Hinsicht bestehen (z.B. leere Tetra Paks, die upgecycelt werden können) als auch in bestehenden Kontakten (z.B. kennen sie die Tischlerin um die Ecke oder eine Initiative, die sich mit rassismuskritischer Arbeit beschäftigt). Wie das ganz praktisch aussehen kann und was es hier an Vorberitung braucht findest du auf folgender Seite:

R17. Einbeziehung der Elternschaft

2

Ziele der Kooperationen festlegen

Für wirkliche wirksame Kooperationen ist es wichtig, gemeinsame Ziele festzulegen:

• Welche Ziele verfolgen wir mit der Partnerschaft?

• Welche Erwartungen haben wir?

Im Rahmen des FREI DAY kann es bspw. folgende Typen für Kooperationen geben:

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Struktur & Sichtbarkeit der Kooperation gestallten

Neben den gemeinsamen Zielen sind auch klare Strukturen und die Sichtbarkeit der Kooperation hilfreich.

Dabei können euch Fragen helfen, wie:

• Wer ist die Ansprechperson auf beiden Seiten? (in manchen FREI DAY Schulen gibt es ein FREI DAY Büro mit einer*m Ansprechpartner*in für alle Kooperationen)

• Was bringen beide Seiten in die Kooperation ein?

• An welchen Stellen entstehen Kosten bei der Kooperation? Wer trägt diese?

• Wie machen wir unsere Kooperation jeweils sichtbar?

• Wie häufig reflektieren wir unsere Partnerschaft, Ziele und Erwartungen?

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Aufsichtsregelung formulieren

Natürlich muss die Aufsichtspflicht gewährleistet sein, auch wenn die Schüler*innen bei den außerschulischen Partner*innen sind. Hier findest du einige Anregungen, wie andere Schulen dies gelöst haben:

Aufsichtsregelung

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🗂️Materialsammlung

Beispiel aus der Praxis

Die IGS Rotenburg Wümme hat uns ihr Anschreiben für außerschulische Kooperationspartner*innen zur Verfügung gestellt. Hier kannst du es einsehen und herunterladen:

IGS Rotenburg

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